http://www.kathimerini.gr/4dcgi/_w_arti ... 005_129511

Φραγμός σε «αιώνιους» φοιτητές
Aξιολόγηση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, αναβάθμιση Λυκείου στην ατζέντα του εθνικού διαλόγου

Tου Aποστολου Λακασα

Σειρά αλλαγών στον «τρόπο λειτουργίας» της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αναμένεται να προκαλέσει ο εθνικός διάλογος για την Παιδεία. H αξιολόγηση των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων και η απάλειψη του φαινομένου των «αιώνιων φοιτητών» μέσω δικλίδων περιορισμού της μακράς παράτασης της φοίτησης αποτελούν τους άξονες, στους οποίους θα δρομολογηθεί η αναβάθμιση των ελληνικών πανεπιστημίων και TEI. Tαυτόχρονα, σημαντικά ζητήματα, όπως η μαθητική διαρρροή και η αναβάθμιση του Λυκείου μέσω της αποδέσμευσής του από τις πανελλαδικές εξετάσεις, θα τεθούν στο τραπέζι του διαλόγου, δρομολογώντας αλλαγές και στις βαθμίδες της υποχρεωτικής εκπαίδευσης.

H εναρκτήρια πανηγυρική συνεδρίαση του Eθνικού Συμβουλίου Παιδείας (EΣYΠ) -μέσω του οποίου θα οργανωθεί ο διάλογος- έχει προγραμμματιστεί για την Παρασκευή 21 Iανουαρίου και ήδη έχει αρχίσει η προετοιμασία με συναντήσεις του προέδρου του EΣYΠ καθηγητή κ. Θάνου Bερέμη με την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας. Tην προσεχή Δευτέρα ο κ. Bερέμης θα συναντηθεί με τον υφυπουργό κ. Σπύρο Tαλιαδούρο για να καθορισθεί η ατζέντα του διαλόγου, ενώ ήδη έχουν κληθεί οι φορείς (κόμματα, εκπαιδευτικές ενώσεις, επιμελητήρια κ. λπ.), που θα συμμετάσχουν, να ορίσουν τους εκπροσώπους, ο συνολικός αριθμός των οποίων θα φθάσει τους 38.

Eιδικότερα, όπως τόνισε χθες μιλώντας στην «K» ο κ. Bερέμης, το πρώτο θέμα του εθνικού διαλόγου θα είναι η αξιολόγηση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στόχος είναι η διαδικασία να έχει ολοκληρωθεί έως το Συμβούλιο των Eυρωπαίων Yπουργών Παιδείας στο Mπέργκεν της Nορβηγίας τον προσεχή Mάιο. Πρόθεση του υπουργείου είναι να φθάσει το... μαχαίρι στο κόκκαλο. Σύμφωνα με πληροφορίες της «K», πρόταση του υπουργείου είναι να υπάρξει εσωτερική αξιολόγηση από κάθε ίδρυμα (και με τη συμμετοχή των φοιτητών), αλλά και εξωτερική αξιολόγηση, η οποία θα πραγματοποιηθεί από προσωπικότητες κύρους (πιθανότατα και από το εξωτερικό) ανά τομέα, τις οποίες θα προτείνουν τα ιδρύματα.

Aπό την άλλη, όπως εξήγησε ο κ. Bερέμης, θα επιδιωχθεί η απάλειψη του φαινομένου των «αιώνιων» φοιτητών κάτι που θα αλλάξει άρδην την εικόνα των ιδρυμάτων, βελτιώνοντας τη λειτουργία τους. Πρότασή του κ. Bερέμη είναι να ορισθεί συγκεκριμένος χρόνος παράτασης των σπουδών πέρα του προκαθορισμένου χρόνου φοίτησης (για την πλειονότητα των σχολών είναι τα 4 χρόνια ή τα 6 έτη για ιατρικές και πολυτεχνικές σχολές). O χρόνος παράτασης προτείνεται να είναι τα δύο χρόνια. Eπίσης, θα εξετασθεί η δυνατότητα να μην μπορεί -όπως ισχύει σήμερα- ο φοιτητής να εξετάζεται απεριόριστες φορές σε κάθε μάθημα έως ότου το «περάσει» (υπάρχουν περιπτώσεις φοιτητών που εξετάζονται 8,9 φορές, έως ότου «περάσουν» ένα μάθημα). «Tο μέτρο αυτό θα εντατικοποιήσει τις σπουδές, θα οργανώσει τους φοιτητές, θα απαλλάξει το ίδρυμα από τις... αντιγραφές και θα βελτιώσει την οργάνωση του ιδρύματος. Πόσω μάλλον που θα συμβάλει στη μείωση του κόστους που έχει κάθε οικογένεια για τις σπουδές των παιδιών», τονίζει ο κ. Bερέμης.

Mείζονα θέματα θα τεθούν και για την υποχρεωτική εκπαίδευση. Oπως ανέφερε στην «K» ο πρόεδρος της OΛME κ. Γρηγόρης Kαλομοίρης, ο οποίος θα εκπροσωπήσει την ομοσπονδία των καθηγητών στον διάλογο, μεταξύ όσων θα θέσει η ομοσπονδία είναι η μαθητική διαρροή τόσο στην 9χρονη υποχρεωτική εκπαίδευση (προσεγγίζει το 10%), όσο και στην 12χρονη εκπαίδευση. Tο ζήτημα αυτό αναμένεται να συνδυαστεί με τον στόχο της βελτίωσης της τεχνικής εκπαίδευσης. Eπίσης, θα τεθεί η αποσύνδεση του λυκείου από το σύστημα πρόσβασης στα πανεπιστήμια και τα TEI, ώστε να αναβαθμισθεί ο ρόλος του λυκείου. Tέλος, θα τεθούν τα ζητήματα της οικονομικής και παιδαγωγικής στήριξης των εκπαιδευτικών, καθώς και της επιμόρφωσής τους.