Παιδεία

[carheart]

και όσον αφορά το άσυλο.

ντρέπομαι.

[enitharmon]

αλλαγές:

Εισαγωγικές με νέο σύστημα από το 2015

Το εκπαιδευτικό σύστημα «πνίγει» τους εφήβους

κι ένα άρθρο που διάβασα σήμερα και το βρίσκω πολύ καλό
Σύγχρονος αναλφαβητισμός, Η εκπαίδευση της αμάθειας

[Dythor]

Προβλέπω μεγάλο μπουρδέλο.

[BibleBlackBird]

Μετά τις περικοπές κατά 200.000 ευρώ στο κονδύλι του ΥΠΕΠΘ, πώς θα προχωρήσετε τις μεταρρυθμίσεις;

- Για τη δεδομένη οικονομική συγκυρία ο προϋπολογισμός του υπουργείου είναι, σε σχέση με πέρσι, αυξημένος, παρά τις περικοπές. Το νέο σχολείο συνοδεύεται από ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα εφαρμογής και πόρους χρηματοδότησης, ενώ προϋποθέτει αξιοποίηση του εκπαιδευτικού μας δυναμικού με δραστικό περιορισμό των αποσπάσεων και άρα την απελευθέρωση σημαντικού δυναμικού που σήμερα είναι εκτός τάξης.

και καλα.

[ari-m]

Μετά τις περικοπές κατά 200.000 ευρώ στο κονδύλι του ΥΠΕΠΘ, πώς θα προχωρήσετε τις μεταρρυθμίσεις;

- Για τη δεδομένη οικονομική συγκυρία ο προϋπολογισμός του υπουργείου είναι, σε σχέση με πέρσι, αυξημένος, παρά τις περικοπές. Το νέο σχολείο συνοδεύεται από ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα εφαρμογής και πόρους χρηματοδότησης, ενώ προϋποθέτει αξιοποίηση του εκπαιδευτικού μας δυναμικού με δραστικό περιορισμό των αποσπάσεων και άρα την απελευθέρωση σημαντικού δυναμικού που σήμερα είναι εκτός τάξης.

και καλα.

opws grafoun ki ekpaideytikoi se dika tous forum i auksisi tou proypologismou mporei na isxyei men, alla exei paraliptes tous ergolavous kai tis epixeirisis pou 8a promi8eusoun me ta nea laptops kai y/h kai tous diadrastikous pinakes ta nea sxoleia, de ....
oso gi auto me ton ari8mo twn ekpaideytikwn einai apo ta liga pou to ypourgeio exei dikio, pistepste me.

[Παρακμιακό Εργαλείο]

Ωραίοι οι διαδραστικοί πίνακες, στην πράξη γαμούν [έχουμε εκεί που δουλεύω] αλλά δν ξέρω για πόσο θ'αντέξουν στα σχολεία. Μιας που τα παιδιά έχουν την κακιά συνήθεια να καταστρέφουν διάφορα πραγματάκια μέσα στις αίθουσες. Και αυτοί οι πίνακες είναι ακριβοί όπως και ο εξοπλισμός που χρειάζεται [προτζέκτορας, λάπτοπ, καλώδια..]. Αφού θα τα βάλουν λοιπόν όλα αυτά στις σχολικές αίθουσες, ας μην ξεχάσουν και να τα προστατεύσουν κάπως

[Ford Prefect]

Χε, δεν το ξέρουνε νομίζεις Έχει και round two στις μίζες μετά, σεκιούριτι, κάγκελα, συναγερμοί, αντικατάσταση κλεμμένων (στο πανεπιστήμιο μόνο έχουν σουφρώσει 3 προτζέκτορες τετραψηφίου αξίας σε 2 χρόνια) κλπ, κλπ. Όταν έρχονται φρέσκα λεφτά από προϋπολογισμό, είναι δεδομένο ότι θα πέσουν οι καρχαρίες πρώτα και μετά να δούμε τι περίσσεψε. Μετά όταν "παλιώσει" κάτι, ε, ας καβαντζώσει και ο γνωστός του γνωστού κανά λαπτοπάκι, κανά προτζέκτορα... Κινείται η αγορά, γιου νόου.

[BURNIN AMBITION]

kala ena mpourdelo ta exsoun kanei. sas to lew epeidh to zw/ de pane na valoun pinakes me markadwro mh xesw pou exoume pizei sthn kimwlia, kai na dwsoun kana frago stous wromisthious pou pane me 3 kai 60 stou diaolou ton poutso, oi diadrastikoi pinakes tous maranan. a re diamantopoulou ampali

skata sta moutra tous. perimenw to neo nomisxedio gia na gelasw(mallon gia na klapsw alla leme).to opoio tha vgei telh maiou gia na mh paraiththoun oloi. oti stoixhma thet

[Mayhem]

πάρτε να 'χετε

Μεταρρύθμιση που θα δώσει εξετάσεις
Πιστοποιητικό κατάρτισης, αξιολόγηση, σχεδιασμός δράσης των σχολείων, δόκιμος εκπαιδευτικός, κατάργηση της βάσης του 10

Του Αποστολου Λακασα

Νέα σελίδα στην ελληνική εκπαίδευση επιχειρεί να γυρίσει η ηγεσία του υπ. Παιδείας. Με αλλαγές και στις τρεις βαθμίδες εισάγονται νέοι θεσμοί, όπως το πιστοποιητικό παιδαγωγικής κατάρτισης ή οργανώνεται σε νέα βάση η εφαρμογή άλλων θεσμών όπως η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, ο ετήσιος σχεδιασμός δράσης από τα σχολεία και ο δόκιμος εκπαιδευτικός. Πρόκειται, δηλαδή, για μέτρα η υλοποίηση των οποίων θα κριθεί στην πράξη, καθώς πολλά από αυτά είναι θεσμοθετημένα από τον βασικό νόμο για την υποχρεωτική εκπαίδευση του 1983, αλλά δεν εφαρμόζονται λόγω των αντιδράσεων των εκπαιδευτικών. Επίσης, το πολυνομοσχέδιο του υπ. Παιδείας που έλαβε χθες την έγκριση του υπουργικού συμβουλίου, αλλάζει το σύστημα προσλήψεων των εκπαιδευτικών, ενώ καταργεί τη βάση του 10 για την εισαγωγή στα ΑΕΙ. «Η πρότασή μας δημιουργεί ένα νέο προφίλ εκπαιδευτικού με πιστοποιητικό παιδαγωγικής κατάρτισης, με ενιαίο τρόπο εισόδου στην εκπαίδευση μόνο με ΑΣΕΠ και μεταβατική περίοδο για τον δόκιμο εκπαιδευτικό, ο οποίος και θα αξιολογείται. Σημαντική, επίσης, επιλογή είναι η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, που ξεκινά από τον Σεπτέμβριο».

Ως προς την κατάργηση της βάσης του 10, η κ. Διαμαντοπούλου δήλωσε ότι «είναι προεκλογική δέσμευση της κυβέρνησης, η οποία είχε τεκμηριωθεί, επί 4 συνεχή χρόνια, σε συνέδρια και στην κοινοβουλευτική ομάδα του ΠΑΣΟΚ και από τον πρόεδρό του. Είναι μια επιλογή που έχει παιδαγωγικούς και κοινωνικούς λόγους».

Από την πλευρά της, η υπεύθυνη Παιδείας της Νέας Δημοκρατίας κ. Ελίζα Βόζεμπεργκ δήλωσε: «Ανθρακες ο θησαυρός της μεταρρύθμισης. Αποσπασματικά μέτρα, χωρίς μεταξύ τους συνοχή και διαδικαστικού χαρακτήρα είναι οι πολυεξαγγελλόμενες αλλαγές στον χώρο της εκπαίδευσης, που αφήνουν στην αβεβαιότητα όλους όσοι έχουν, χρόνια τώρα, υπηρετήσει την εκπαίδευση, είτε ως αναπληρωτές είτε ως ωρομίσθιοι». Ειδικότερα, 20 βασικές αλλαγές δίνουν τον τόνο της μεταρρύθμισης.

Για τους εκπαιδευτικούς

- Καθιερώνεται Πιστοποιητικό Παιδαγωγικής Κατάρτισης ως αναγκαία προϋπόθεση για τον διορισμό στην εκπαίδευση.

- Από το 2012-2013 όλοι οι διορισμοί θα γίνονται μόνο μέσω ΑΣΕΠ.

- Αναμορφώνεται πλήρως το περιεχόμενο και η διαδικασία των εξετάσεων ΑΣΕΠ, οι οποίες θα διεξάγονται ανά διετία.

- Οι πίνακες προϋπηρεσίας, βάσει των οποίων διορίζονται, θα κλείσουν με τη λήξη του τρέχοντος σχολικού έτους στις 30 Ιουνίου.

- Θα πρέπει να παραμένουν για τρία χρόνια στον τόπο του πρώτου τους διορισμού.

- Ο νεοδιόριστος μόνιμος εκπαιδευτικός παραμένει επί δύο έτη ως «δόκιμος εκπαιδευτικός».

- Καθιερώνεται ο θεσμός του μέντορα του νεοδιοριζόμενου εκπαιδευτικού.

- Τριμελής επιτροπή θα εισηγείται την παραμονή στην εκπαίδευση ή τη μετάταξη στη διοίκηση του δόκιμου εκπαιδευτικού.

- Ο προσδιορισμός των κενών θέσεων θα γίνεται ηλεκτρονικά και σε επίπεδο σχολικής μονάδας και όχι περιφέρειας, όπως γίνεται τώρα.

- Οι προσλήψεις αναπληρωτών θα γίνονται από τους πίνακες επιτυχόντων του ΑΣΕΠ.

- Μειώνεται ο αριθμός των ωρομίσθιων με στόχο την κατάργηση της ωρομισθίας.

- Καμία μετάθεση ή απόσπαση δεν θα γίνεται, αν αφήνει κενό που δεν αναπληρώνεται.

- Ο ορισμός των μελών των συμβουλίων επιλογής στελεχών γίνεται υπερκομματικός μέσω της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων.

- Καθιερώνεται πιστοποιητικό διοικητικής επάρκειας, ύστερα από επιμόρφωση και εξετάσεις για την επιλογή στελεχών διοίκησης.

- Θεσπίζεται διαδικασία διοικητικής και παιδαγωγικής - διδακτικής αξιολόγησης της σχολικής μονάδας. Ετήσια έκθεση αξιολόγησης θα δημοσιεύεται στο Διαδίκτυο, ενώ θα υπάρχει ετήσια λογοδοσία στη σχολική κοινότητα και τους γονείς.

Για τα ΑΕΙ και τα κολέγια

- Οργανώνεται ηλεκτρονικό σύστημα διανομής συγγραμμάτων.

- Καθιερώνονται μικρότερα και ευέλικτα εκλεκτορικά σώματα για εκλογή μελών ΔΕΠ.

- Νομοθετείται συνεδρίαση τηλεδιάσκεψης με συμμετοχή Ελλήνων επιστημόνων του εξωτερικού.

- Αλλάζει το σύστημα μετεγγραφών.

- Δημιουργείται νέο θεσμικό πλαίσιο για τα κολέγια.

http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_...04/2010_397426

[attila]

ολο αξιολογηση ακουμε και αξιολογηση δε βλεπουμε.
κοτ κοτ κοτ

[SpiritCrusher]

Ριζικές αλλαγές στην εκπαίδευση

http://news247.gr/ellada/paideia/article550121.ece

Για πείτε.

[Shadowking]

ε, τι να πούμε, θα τα κλείσουμε για κάνα χρόνο.

[tsimpouklano]

αυτό που δεν μπορώ να καταλάβω είναι πώς η ίδια η σχολή θα σου διαλέγει τμήμα, την στιγμή που μετά τις πανελλήνιες σε έχουν χώσει κάπου γενικά.

π.χ. μπαίνεις ΣΘΕ (έχοντας στο πίσω μέρος του μυαλού ότι θέλεις μαθηματικό). κάνεις ό,τι κάνεις για τον έναν χρόνο που λένε και μετά προφανώς θα υπάρχει κάποια αξιολόγηση από την οποία θα διαλέξουν τον χ αριθμό που θέλουν για να στελεχώσουν το συγκεκριμένο τμήμα. εάν δεν είσαι μέσα στους χ, μπαινεις στην επόμενη επιλογή στο τμήμα της ΣΘΕ; και αν δεν θες καμιά άλλη σχολή πέρα του μαθηματικού και οι αμέσως μετά επιλογές σου είναι άσχετες με την ...γενική σχολή που σε μπάσανε;

εντάξει το νομοσχέδιο δεν έχει κατατεθεί και σίγουρα θα βρουν τρόπους για να συνδέσουν τα πράγματα μεταξύ τους (λέμε τώρα), αλλά το θέμα είναι κατά πόσο θα οφελείται ο σπουδαστής και θα ανταμείβεται η προσπάθεια που έκανε. με άλλα λόγια κατά πόσο θα υπάρξει αξιοκρατία με το νέο (?) βελτιωμένο (?) σύστημα που προωθείται.

[Darkar]

δυστυχως ο παπανδρεου δε λεει να το νιωσει

[Harbinger of Death]

αυτό που δεν μπορώ να καταλάβω είναι πώς η ίδια η σχολή θα σου διαλέγει τμήμα, την στιγμή που μετά τις πανελλήνιες σε έχουν χώσει κάπου γενικά.

π.χ. μπαίνεις ΣΘΕ (έχοντας στο πίσω μέρος του μυαλού ότι θέλεις μαθηματικό). κάνεις ό,τι κάνεις για τον έναν χρόνο που λένε και μετά προφανώς θα υπάρχει κάποια αξιολόγηση από την οποία θα διαλέξουν τον χ αριθμό που θέλουν για να στελεχώσουν το συγκεκριμένο τμήμα. εάν δεν είσαι μέσα στους χ, μπαινεις στην επόμενη επιλογή στο τμήμα της ΣΘΕ; και αν δεν θες καμιά άλλη σχολή πέρα του μαθηματικού και οι αμέσως μετά επιλογές σου είναι άσχετες με την ...γενική σχολή που σε μπάσανε;

εντάξει το νομοσχέδιο δεν έχει κατατεθεί και σίγουρα θα βρουν τρόπους για να συνδέσουν τα πράγματα μεταξύ τους (λέμε τώρα), αλλά το θέμα είναι κατά πόσο θα οφελείται ο σπουδαστής και θα ανταμείβεται η προσπάθεια που έκανε. με άλλα λόγια κατά πόσο θα υπάρξει αξιοκρατία με το νέο (?) βελτιωμένο (?) σύστημα που προωθείται.

Εγώ καταλαβαίνω ότι τον ένα χρόνο δεν κάνεις άσχετα πράματα, αλλά θα επιλέγεις μαθήματα και οι εργασίες και οι βαθμοί σου σε αυτά θα σου δίνουν μονάδες για συγκεκριμένα τμήματα. Εάν οι μονάδες σου φτάνουν για το τμήμα που θες, θα μπαίνεις/θα εφαρμόζεται σύστημα ο υψηλόβαθμος διαλέγει πρώτος/θα τρως σκατά ( ; ).